Bu­dú­ce ses­try sa učia na ro­bo­toch: Na Streč­nian­skej ot­vo­ri­li špič­ko­vé si­mu­lač­né cen­trum

Zdra­vot­níc­ke vzde­lá­va­nie na­pre­du­je. V Bra­ti­sla­ve sa po­sú­va do di­gi­tál­nej éry. Stred­ná zdra­vot­níc­ka ško­la (SZŠ) na Streč­nian­skej uli­ci v Petr­žal­ke ot­vo­ri­la mo­der­ni­zo­va­ný pa­vi­lón a si­mu­lač­né cen­trum, kto­ré žia­kom umož­ňu­je tré­no­vať kri­tic­ké si­tu­ácie „na­ne­čis­to“ pred­tým, než sa po­sta­via k sku­toč­né­mu lôž­ku pa­cien­ta. In­ves­tí­cia Bra­ti­slav­ské­ho sa­mo­správ­ne­ho kra­ja (BSK) pri­ná­ša tech­no­ló­gie, kto­ré do­te­raz vy­uží­va­li naj­mä le­kár­ske fa­kul­ty. (BA24)

Ot­vo­re­nie bo­lo s ce­re­mo­niá­lom

Sláv­nost­né­ho ot­vo­re­nia sa zú­čast­ni­li zá­stup­co­via žu­py, ria­di­teľ Uni­ver­zit­nej ne­moc­ni­ce Bra­ti­sla­va (UNB) Ale­xan­der Ma­y­er, aj de­kan Le­kár­skej fa­kul­ty UK Ju­raj Pa­y­er.

Prá­ve úz­ka spo­lu­prá­ca me­dzi ško­lou a ne­moc­ni­ca­mi je kľú­čo­vá pre ply­nu­lý pre­chod ab­sol­ven­tov do pra­xe, kto­rá tr­pí ne­dos­tat­kom per­so­ná­lu.

Re­a­lis­tic­ké tre­na­žé­ry: Od no­vo­ro­den­cov po do­spe­lých

Srd­com no­vé­ho cen­tra sú po­kro­či­lé si­mu­lá­to­ry, kto­ré ver­ne na­po­dob­ňu­jú bio­lo­gic­ké fun­kcie člo­ve­ka. Štu­den­ti tak ma­jú mož­nosť pra­co­vať s vy­ba­ve­ním, kto­ré zod­po­ve­dá mo­der­né­mu ne­moc­nič­né­mu pro­stre­diu.

• Si­mu­lá­tor Su­sie: Ver­ný mo­del pa­cien­ta, kto­rý re­a­gu­je na pod­ne­ty a umož­ňu­je ná­cvik od po­dá­va­nia in­jek­cií až po re­sus­ci­tá­ciu.
• Pe­diat­ric­ké mo­de­ly: Si­mu­lá­tor päť­roč­né­ho die­ťa­ťa a re­a­lis­tic­ký no­vo­ro­de­nec na ná­cvik sta­rost­li­vos­ti v ur­gent­ných si­tu­áciách.
• Co­de Blue® III: Špe­ciál­ny tre­na­žér do­spe­lé­ho pa­cien­ta ur­če­ný na tré­ning roz­ší­re­nej re­sus­ci­tá­cie a zvlá­da­nie kri­tic­kých sta­vov.

Ana­lý­za chýb vďa­ka ka­me­ro­vé­mu sys­té­mu

No­vin­kou je sys­tém Sim­Mo­ti­on, kto­rý za­zna­me­ná­va prá­cu štu­den­tov na ka­me­ru. Po skon­če­ní si­mu­lá­cie na­sle­du­je tzv. deb­rie­fing – uči­te­lia so žiak­mi spät­ne ana­ly­zu­jú vi­deo­záz­nam, pre­ve­ru­jú správ­nosť zvo­le­ných po­stu­pov a ko­mu­ni­ká­ciu v tí­me.

Tá­to me­tó­da vý­raz­ne zvy­šu­je bez­peč­nosť pa­cien­ta v re­ál­nej pra­xi, keď­že štu­den­ti si chy­by vy­dis­ku­tu­jú eš­te v ško­le.

Well­ness pre ma­sé­rov aj vir­tu­ál­na re­a­li­ta

Mo­der­ni­zá­cia sa ne­tý­ka­la len ošet­ro­va­teľ­stva. Pro­jekt za­hŕňal kom­plex­nú re­kon­štruk­ciu in­fra­štruk­tú­ry od roz­vo­dov až po pod­la­hy a pri­nie­sol ďal­šie ino­va­tív­ne prv­ky:

„Ak má ško­la pri­pra­vo­vať mla­dých ľu­dí na ži­vot, mu­sí sa me­niť spo­lu so sve­tom oko­lo nás. Je kľú­čo­vé, aby žia­ci pra­co­va­li s tech­no­ló­gia­mi a po­stup­mi, kto­ré ich ča­ka­jú v re­ál­nom pra­cov­nom pro­stre­dí,“ uvie­dol pred­se­da BSK Ju­raj Dro­ba.

Stra­te­gic­ká in­ves­tí­cia do bez­peč­nos­ti pa­cien­tov

Ria­di­teľ­ka ško­ly Jan­ka Ga­ba­ľo­vá zdô­raz­ni­la, že si­mu­lač­né cen­trum nie je len ná­ku­pom dra­hých po­mô­cok, ale stra­te­gic­kým mos­tom me­dzi te­óri­ou a kli­ni­kou. Po­zi­tív­ne zme­ny vní­ma aj UNB, kde žia­ci zo Streč­nian­skej ab­sol­vu­jú od­bor­nú prax. Pod­ľa slov ná­mest­níč­ky pre ošet­ro­va­teľ­stvo Mar­ty Ba­ri­či­čo­vej ta­ká­to mo­der­ni­zá­cia pria­mo zvy­šu­je kva­li­tu zruč­nos­tí, kto­ré ses­try ná­sled­ne vy­uži­jú pri prá­ci s pa­cien­tom v ne­moc­ni­ciach.

Ško­la, kto­rá fun­gu­je už viac ako 25 ro­kov, tak po­tvr­dzu­je svo­ju po­zí­ciu líd­ra v príp­ra­ve prak­tic­kých ses­tier, asis­ten­tov vý­ži­vy a ma­sé­rov v re­gi­ó­ne.

(UNB, BSK, BA24)